Parece até que as justificativas que não envolvem o acima exposto são ou ingênuas, ou pura perda de tempo, ou cheiram à subversões (tipo FFLCH gosta de apanhar), ou têm uma agenda secreta (talvez conseguir dominar o mundo?).

Eu digo que não é nada disso, mas a crença alheia é como eu digo para os meus estudantes: Só você pode decidir. Só você pode fazer as coisas (aprendizado, crença, decisão) no seu cérebro, eu, o que eu posso fazer, como professora, é indicar certos caminhos e você é que tem o poder de escolha.

Inda bem! Imagina se professores fossem grandes controladores de mentes, acho uma coisa saudável quando meus alunos -- como dizem outros professores – “não cooperam” – isso demonstra que eles têm o poder de escolha (e que se eu não estou sendo bem sucedida é por que ou não consegui convencê-los ou por que simplesmente estou usando os “métodos” errados, ou sendo confusa). O mesmo com respeito às crenças.

No entanto sempre acho que os objetivos devem ser sempre bem claros e ter mais prioridade que qualquer outra coisa: Mais prioridade do que, por exemplo, ser bacaninha. Isso tanto como blogueira como professora. Ou ser divertido, ou tantas dessas coisas que podem entrar num blog ou numa sala-de-aula, mas que na minha opinião devem ser considerados como algo que se faça sempre que der (e que se justificam como meios, ou formas), mas que não se justificam como objetivos.

Imagine: qual o conteúdo de uma disciplina se o único objetivo do professor é ser bacaninha? Pode parecer estranho, mas como professora já recebi um sem número de turmas que vieram de um professor, ou, pior, de uma série de professores assim. É duro reverter o quadro de desinformação prévia dos alunos. Por essa razão, e a despeito de passar a ser considerada professora-lixo (que é como é visto o professor de básicos), eu pedia mais turmas de básico 1 quando dava aulas em escolas – pois pelo menos dava a formação básica para os alunos avaliarem suas metas e seus sucessos, e cobrar metas de outros professores. Vendo a formação daqueles que foram meus alunos no B1 eu via que alcançava o que queria.
Isso para mim era paga suficiente, apesar de me incomodar ser vista como professora-lixo por que pegava básicos. Já fui contratada em escolas exclusivamente para dar aulas de avançados, pois na seleção era assim avaliada como melhor investimento. Isso por que os avaliadores medem os conhecimentos e fluência daqueles que selecionam, mas não avaliam a formação dada na escola nem são, por isso, capazes de evidenciar onde é que os problemas começam, do ponto de vista da formação dos seus alunos. Há diversas razões para que isso ocorra, mas não vou perder o foco, que era outro. Ao pedir turmas de básico um professor como eu é visto como alguém que não quer trabalhar, que quer mole. Quando na verdade, era um oposto: se você recebe uma turma fluente de avançado, tem os professores anteriores a agradecer e é só mandar os alunos fazerem, pois eles não tem dificuldades – isso sim é vida fácil: a aula vai praticamente no automático, e o professor diz que a turma é ótima, que são muito espertos, coisas assim. Mas quando pega uma turma emperrada, que foi sendo passada aos trancos e barrancos, ele diz que a turma é ruim, Reproduz o faz de conta que vocês estão aprendendo anterior e bola pra frente, que eu não sou jesus-cristo pra querer remendar o mundo. Mas não se trata de remendar o mundo, se trata de fazer ações que tenham eficácia: consertar uma turma de avançado é quase missão impossível. Dar uma formação para a independência desde o começo passa a ser a forma mais eficaz de fazer com que o aluno se torne o mestre e o avaliador do seu aprendizado e de seu saber.

Mas nada disso revertia em reconhecimento (não por via da instituição). Dar aulas divertidas foi sempre um ótimo meio de fazer com que os seus alunos respondam que você é uma maravilha nos questionários de avaliação de professores da escola, e se você der vídeos mudos do Mr. Bean, em geral vão responder que você utiliza recursos audio-visuais e que suas aulas são legais, mesmo que nada saia do vídeo (apesar de que o Mr. Bean pode ser usado com objetivos em sala-de-aula). Isso também ocorre por uma série de razões, mas deixemos por hora de lado. A questão é: se fazendo isso eu consigo reconhecimento certo, porque teimo no caminho mais duro? Não é para ver os olhinhos dos meus alunos brilharem (apesar de que vejo, e gosto muito), nem por que seja uma vocação, um dom de deus (sou atéia). É por que tudo o que faço só consigo força psicológica para fazer e me motivar se achar que estou fazendo certo, que tenho objetivos claros, e que não estou enganando ninguém (pelo menos ninguém que não mereça, como os alunos: o diretor que me avalia como boa se eu passar um vídeo… já são outros quinhentos, ele merece).

É difícil levar a sério as coisas em que você não acredita.  Para mim é difícil até fazê-las. Quando não acredito no que faço, deixo de acreditar em mim, e me sinto como se tivesse umas mil toneladas de chumbo ligadas aos meus braços. O insucesso eu não ligo. O não acreditar no que eu faço, para mim, é impossível levar: gera depressão, niilismo, o raio.

Ao contrário: fazer coisas em que acredito me move: arranjo energia para dar conta de tudo e mais um pouco, apesar de que certas coisas vão entrando em sub-categorias: mais e menos importantes, mais e menos urgentes, mais e menos eficazes, e claro: mais importante que tudo são aqueles que amo e que dependem de mim. Assim é a ordem das prioridades (apesar que de vez em quando perco o rumo, ai entram meu marido, minha gata, meus amigos pra me avisar que tou indo pro barranco feito uma lemingue feliz).

Não se diz que o diabo está nos detalhes? Há uma lírica nos detalhes…

Então começei da tosse seca de fumante. Passei na farmacinha de bairro e troquei uma idéia com aqueles conhecidos. Tava parecendo o início daquela tosse que vai ser o cão chupando limão. Além das mentas, mel, agrião e chá, resolvi escolher um charope que não fosse natureba.
Indicação: xarope contendo cloridato de clobutinol e succinato de doxilamina.

Parênteses: depois de anos longe do curso de biologia ainda tenho resquícios dessa de-formação que se impôs sobre meu caráter. Bateu a re-caída. O Biólogo é um garoto que chegou ingênuo, por amar a natureza num curso chamado Biologia, que lhe ensina que amor é coisa de boiola e que é coisa de criança ingênua -- o legal, o inteligente, não-emocional, não-ingênuo, ou seja, adulto, é odiá-la. ODEIE A NATUREZA.

Tá bom. Concedo. Parece exagero, então vamos a mais digressões, me afastando da história da tosse.

O ingênuo amante da natureza passa por um processo de socialização -- o que significa dizer, um processo de insercão num grupo, o que inclui tanto passar por certos rituais quanto deixar de lado certos valores prévios e absorver valores do grupo onde está sendo iniciado. Odiar a natureza é um desses valores.

E como se passa do amor ao ódio? Se você já quis deixar de amar alguém, e foi duro consigo mesmo, você decerto submeteu o outro (que já não é mais ser amado desde o momento que você resolve liquida-lo simbolicamente) aos seguintes processos:

• um isolamento simbólico completo (ele nada tem a ver com você)
• sujeição do outro, sua transformação em objeto de experimentos
• sua redução a uma série de equações causa-efeito (passa a pensá-lo como previsível, manipulável, dado estímulo x, você tem o resultado y)
• como você não conhecia estas 3 “verdades” acima, antes, crê que estava sobre o domínio de uma força que desconhecia, agora você tem os olhos bem abertos e será você que dominará sobre estas forças (e se vingará pelo período em que esteve sob o feitiço do outro)

É similar com a forma como o Biólogo passa da admiração, fascinação, ao controle e ódio. “Natureza” passa a ser objeto de ser picada, centrifugada, extirpada de seu contexto e examinada nos seus contituintes mais simples. Se bem socializado, o Biólogo é aquele que não passa nem perto de ter pena do ratinho sacrificado, do inseto rasgado vivo ao meio para extirpar-lhe o intestino médio. Uma vez eu cheguei ao cúmulo da eficiência, que foi, ao invés de arrancar a primeira porção do torso do inseto com o primeiro par de patinhas que jogados no lixo ficava horas se mexendo, e só depois arrancar o abdomem onde estava o intestino, arranquei só o abdomem pra tirar de vez o intestino e criei um monstro que passeava sem abdomem pelo laboratório por mais que uma hora. Ah, sim, o biólogo cronometra o evento. Para ele o inseto não sofre.

Impressiona a maneira como eu, bem treinada em biologia, era capaz de deixar de amar rapidamente outros seres humanos. Me apaixonar, me frustrar, tornar o outro objeto, manipular, jogar fora, era técnica aprendida. Até o momento em que me dei conta: não era essa a pessoa que eu queria ser. Essa era a pessoa que me diziam para ser. Foi o momento em que decidi amar até o fim. Decidi que so assim, qual a sereia de Cristian Andersen, ganharia uma alma.

Acerca do tipo de personalidade que é dura consigo mesma, é totalitária. Hitler se tornou o herói da multidão por ser duro consigo mesmo -- se ele mesmo se sujeitava inteiramente à sua própria autoridade, ao Triunfo da sua Vontade, então a nação devia segui-lo como exemplo do que o ser humano alcança pelo controle.

Os alunos de Bio frequentemente competem pra ver quem tem mais controle -- seja sobre o nojo, sobre o asco, sobre o metabolismo, a capacidade de matar bichos sem piscar, dar injeções em pintinhos, matar o sapo com punção no cerebelo… se você consegue fazer isso, vira modelo -- isso é status no grupo, pela demonstração de controle sobre a sua própria natureza, assim como sobre a outra natureza, totalmente separada de si.

A tal da Tosse

Mas de repente a recaída. Do controle calculado sobre a minha própria natureza: sobre o meu corpo. O succinato de doxilamina causa sonolência, então não posso tomar e sair de moto. Mas é sexta-feira e estou voltando pra casa pra ficar de molho no fim de semana. Cloridato de clobutinol causa taquicardia. Legal, pensei, se o ritmo cardíaco acelera, ajuda a circulação levar defesas e limpar toxinas.

Isso eu li antes de comprar.  Pago 15 pau, vambora pra casa.

Chegando, fiz aquilo que todo gripado deve fazer: caldo quente, banho, pijamão, e cama.

Levo junto as mentas, méus, e o xarope. Começo a ler bula. Bla blá, aquilo que eu já tinha lido no Reference book da farmácia, agora a dúvida: mulheres grávidas não devem… mulheres amamentando não devem… (esquisito), mas não parecia nada que tivesse o efeito de interromper gestação, fiquei curiosa e googlei informações.

Descobri que o componente cloridato de clobutinol havia sido retirado de circulação mundialmente… não é a primeira vez que me deparo com remédios, com essa mercadoria cheia de valor agregado, fruto de investimentos maciços, e quando não se pode realizar o lucro dessa mercadoria nos mercados de primeira linha, onde elas vêm parar? No 3o mundo.

Algo semelhante acontece com o paracetamol -- Chá pra gripe, remédio pra gripe, pra dor de cabeça… tá cheio de produto com isso. Paracetamol pode causar Falência Aguda do Fígado. Tradução: se você for sorteado, … se você tomar isso e for sorteado, diga adeus de vez ao seu fígado, como se ele fosse um bichinho de estimação atropelado por um Scânia a 180 Km/h bem na sua frente.

É claro que isso acontece com uma porcentagem mínima da população.

Descoberta que fiz ao visitar o Blog do Hipopótamo Zeno. Pucha, Zeno…

Pô, Hipopótamo,

Assim eu não consigo manter a minha fama de cruela cruel…

O Emir tem razão: Quem está doente: Adriano ou os outros? O engravatado que morre devido a stress junto com cigarro e tem um colapso cardíaco com uma conta polpuda no banco, ou o cara que singelamente admite que o que ele queria era estar junto da família e amigos e ganhar só o bastante pra isso?

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Eu sou do time do Adriano. Pode chamar de louco, mas sou feliz. Em homenagem a Adriano e todos os que optam por viver mais mesmo que isso signifique andar  de fusquinha ao invés de ferrari:

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E praqueles que tem “a cabeça no lugar”, trabalham 29 horas por dia, nem sabem direito o nome de suas crianças, aqueles normais que não tem tempo de curtir os amigos, ir jantar na casa da mãe e assistir novela com o vô só pra ver ele comentar injuriado que “aquela menina não presta” e perguntar “por quê vô?” pra ouvir a resposta que já conhece “é que essa está com o outro, mas dá em cima desse ai…”. Pra estes normais eu dedico a seguinte canção

Claro que não é fácil ter que se explicar quando a ferida da separação ainda dói e um amigo ou amiga tem a infeliz idéia de perguntar o “Porquê”.

É de uma falta de sensibilidade fora do comum, apesar de amplamente adotada para expressar surpresa e preocupação. Eu normalmente prefiro dizer que entendo, e perguntar “E você está bem?” ou “E como você está?” e deixar que a pessoa fale e me conte o que quizer e se quizer. Na verdade acho que o mais importante é conversar sobre outros assuntos, tentar, como amigo, refazer a ponte da pessoa com o mundo, pois uma das coisas que mais dói no fim de um relacionamento é que a maior conexão que temos com o mundo é pela pessoa que amamos.

Mas gostaria de me deter um pouco nessa resposta à infeliz pergunta: “Não podia dar certo… Éramos muito diferentes”. Apesar de ser resposta pronta que põe de lado rapidamente a incômoda pergunta sem-noção, o frequente recurso a ela demonstra que é idéia compartilhada, compreendida e aceita como resposta pertinente. Aponta, portanto, que é uma noção a respeito de relacionamentos que é muito forte na nossa sociedade. Pode até ser mentira, mas as pessoas aceitam.

Você consegue imaginar as pessoas aceitarem sem mais, sem a necessidade de explicações pormenorizadas, a resposta “É que nós éramos iguais demais”? É totalmente contrária à noção de “almas gêmeas”, da “outra metade da maçã” que está no lugar comum do nosso pensamento sobre relacionamentos amorosos.

Ontem li um texto realmente liberador e revelador a respeito dessa noção, de Marcos Donizetti. Sugiro a leitura!

Sobre a noção de Fetiche, e o que isso tem a ver com o amor narcisista

Fetiche é uma noção ligada à psique e à sociologia marxista. É a idéia de que o ser humano é capaz de projetar elementos da sua psique e “dar vida” a um objeto inanimado. Quando temos tesão por roupas e sapatos estamos a dar vida a estes objetos com o sentido que a eles imputamos. Na sociologia marxista, quando dizemos que é o dinheiro que faz o mundo girar estamos também dando vida a um objeto inanimado e incapaz de agir, botando à sombra as relações de dominação entre os homens que realmente fazem o mundo funcionar da maneira que funciona.

Após a leitura do texto de Donizetti é possível que fique mais claro o entendimento  da idéia de narcisismo como fetiche: ela sugere que ao procurarmos nós mesmos no outro estamos projetando nossa psiquê no outro, que é tomado não como pessoa, mas como objeto.